IDENTIFICANDO OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS NO ENSINO DE RADIOATIVIDADE
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Conhecer as percepções prévias de discentes sobre conceitos químicos pode auxiliar o professor a visualizar principais dificuldades encontradas no processo aprendizagem. Gaston Bachelard aponta que ressignificação conhecimentos é fundamental para superação barreiras impedem formação da cultura científica, denominados pelo filósofo obstáculos epistemológicos. O presente trabalho expõe análise das respostas dez alunos do primeiro ano Ensino Médio quatro questões, aplicados durante realização uma sequência didática, cujo objetivo foi identificar presença epistemológicos relacionados ao tema radioatividade. Os dados foram categorizados partir quantidade identificados, apontou dos observação primeira, generalizações, animista e substancialista..Palavras Chave: Obstáculos Epistemológicos. Química. Radioatividade
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ژورنال
عنوان ژورنال: Revista Valore
سال: 2021
ISSN: ['2525-9008', '2526-043X']
DOI: https://doi.org/10.22408/reva602021953968-979